Аргументация в языковой системе, или почему аргументативные
частицы и полифония играют важную роль в образовании
Игорь Загар
Педагогический исследовательский институт, Словения
E-mail: igor.zagar@guest.arnes.si
Резюме
В течение продолжительного времени французский лингвист Освальд Дюкро разрабатывает новую теорию аргументации: теорию аргументации в языковой системе (АЯС). Эта теория исследует аргументативный потенциал самого языка. Автор ставит своей целью показать каким образом и насколько глубоко аргументативные черты уже "вписаны" в язык как систему, как на определенных уровнях язык может аргументировать (сам по себе) и как язык может (и во многих случаях это в действительности происходит) налагать ограничения на нашу собственную диалогическую и интерактивную аргументацию.
Цель данной работы состоит в том, чтобы показать, прежде всего, преподавателям и всем другим работникам образования, что слова как главный инструмент, который нами используется в обучении, не являются подобием пузырей, которые лопаются и исчезают без следа, едва вылетев из наших уст. Они обладают материальностью, неся с собой огромный лексический, семантический и прагматический багаж, пресуппозиции и конвенциональные и/или разговорные значения.
Особое внимание в работе уделено рассмотрению аргументативных частиц и маркеров дискурса, которые традиционно считаются более или менее "пустыми" языковыми элементами. Автор настоящего исследования постарался доказать тезис о том, что эти элементы ориентируют нашу аргументацию на конкретные и однозначные заключения, таким образом структурируя и направляя весь дискурс в определенном направлении.
Такими аргументативными частицами в английском языке являются: "already" (ориентирует наше заключение в направлении к "позже", независимо от того, какое время дня следует за моментом говорения, как в примере "It is already 8 o'clock") и only (ориентирует наш дискурс в направлении к "раньше", опять же вне зависимости от того, к какому времени дня эта частица относится, как в примере: "It is only 8 o'clock"). Другими словами, аргументативная ориентация в направлении к "позже" или "раньше", соответственно, должны быть "вписаны" в эти два лексические элемента языковой системы.
|